L07|与 AI 共读完整课程

先读取完整正文,再按问题进入原研究或实验。这里给出无需执行 JavaScript 的同源内容,避免只读到封面或某一个阅读页。

课程前提与阅读顺序

学生已学过 L05 的计算结构、L06 的训练与参数能力。本讲先问“已经会了,为何还要算这一次”,再问“增加计算如何带来信息”,最后问“怎样据证据委托工作”。更完整的记忆、工具与 Coding Agent 系统留到后续课。

与学生一起读

回答时指出 R 章节与 Q 锚点,区分原始研究、教学构造和实际运行。不要把参考解当成学生已经完成的预测,也不要把中心化表称为完整 GRPO、把响应长度增长当成准确率因果解释。原图对应的轴、条件、观察和局限已写入正文;看不清图时先读这些说明。

请先读 handbook.html,或读取 handbook.json 的 content 字段。先问我对当前问题的初始判断,再用课程中的证据帮助我检验;引用稳定锚点,指出什么新结果会让我们改变判断。若材料不足,明确指出缺口,不用外部常识假装课程已经讲过。

按问题阅读

  1. 已经会写代码,为什么还需要把这一次算出来?
  2. 好答案在哪里丢掉了?先辨认生成和选择的瓶颈
  3. 测试通过以后,究竟知道了什么?
  4. 同一个检查结果,送回上下文、筛选样本、用于训练有什么不同?
  5. 结果反馈能教会模型怎样求解吗?
  6. 能把工作交出去以后,为什么还要看过程和证据?
  7. 一次超时,能证明服务没有完成吗?
  8. 下一笔计算预算,投在哪里才有信息量?

逐页研究与解释

下列正文复用当前课件导出的解释、论证和原研究图。已分离明显制作/迁移记录与重复旧稿;有效科研附录继续保留。每页可返回课堂或相关实验。